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德培(DAP)教育引领幼教行业风向

京华合木 2017年02月28日
京华合木 1994

我国幼儿教育市场的发展前景及幼儿园加盟投资市场的空间潜力已无需多谈,对于投资者来说,目前面临的问题是,如何在越来越激烈的市场竞争中脱颖而出、长远发展。想要在同质化竞争日益加剧的市场环境中,成功开办幼儿园,除了常规的运营管理,还需要有自己的特色,只有差异化办学,才能在竞争中脱颖而出,谋得长远发展。

  一直以来,教育理念都是幼儿园的核心竞争力,细数国内较大的幼儿园加盟品牌,主打理念大致两类,一类是蒙台梭利、华德福、瑞吉欧等西方教育理念直接引进,一类是本土自创尤其带有国学特色的理念。

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  时代、观念不同,理念谋求更新

  每一种理念的形成与选择都与当时的社会状态有关,符合当时的教育需求。以蒙台梭利教育为例,20世纪初,随着《蒙台梭利教育法》中文译本出现,蒙台梭利教育即传入中国。当时我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生评价蒙台梭利说,“她的努力和功绩,揭开了幼稚教育新篇章,使幼稚教育耳目一新”,也正因如此,蒙台梭利教育从沿海到内地、从城市到乡镇、从公办园到民办园,尤其在加盟幼儿园中迅速风靡、疯狂引进照搬。如今,一百多年过去,国内经济加速发展,时代和观念皆与从前大不相同,曾解国内教育理念空白之需的蒙台梭利教育也开始力不从心。对更为先进教育理念的探求,是承接教育理念“前辈”、实现新式人才培养的必然。

  应需而生,德培(DAP)教育中西融合,引领行业风向

  DAP教育理念提出源于上世纪八十年代的美国。1983年,美国发表了《国家处在危机之中》的研究报告,报告显示的学生学业成绩大幅下降状况,引起了美国社会的忧虑,社会上兴起“回归基础”教育运动。1986年,美国幼儿教育协会(NAEYC)初次提出“发展适宜性教育”的概念,进而发布发展适宜性实践(Developmentally Appropriate Practice)”的立场声明,DAP教育就此诞生。DAP教育的出现对美国幼儿教育领域从教育观念上改变以往刻板、束缚的方式提供了有效指正和规范。

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  DAP教育,倡导适宜性、开拓性、目的性的幼儿教育,以创意性游戏体验为主要表现形式,与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为“世界四大幼儿教育理念”。由于它发展时间较晚,因此在创立之时就融入了其他三大教育理念的精华,因此,它被誉为“世界未来幼教发展新标杆”。世界著名幼儿教育家Byron G.Massialas在深入研究世界上诸多幼儿教育理念之后,曾说:"在我看来,DAP是未来全球最为先进的幼儿教育理念。"

  DAP教育作为最新引进中国的国际教育理念,在中国德培(DAP)教育研究院的多年努力下,正以全新的中国化成果——德培(DAP)教育逐步应用于国内幼儿教学;京华合木作为国内最早以德培(DAP)教育理念进行办学的教育品牌,一步一个脚印脚踏实地办教育,在多年直营发展的基础上,成功实现德培(DAP)教育理论在国内环境中的教学实践落地。

  对孩子最好的教育,是发现,不是灌输。德培(DAP)教育以适宜性为理念核心,尊重孩子年龄、个性、文化背景以及兴趣特长等的不同,以差异化教学促进孩子个性化发展,京华合木在国内本土教育特色的基础上,通过采用德培(DAP)教育,以不同的引导方式保护孩子天性、发展孩子个性,通过丰富的体验式教学,让孩子在游戏中释放天性、发展特长,也正因为如此,家长们才看到,孩子们在京华合木总是无忧无虑、阳光开朗,总是舒服自在、总能表现出各具特色的特质与能力。

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  传统课程与德培(DAP)课程对比:

  ü 传统课程采用的课程体系比较僵化,不会因为每个孩子的具体发展和个性差异做改变和调整

  ü 德培(DAP)教育是要适合每个孩子的个性化课程方案,是动态的、鲜活的,根据每个孩子的具体发展和个性差异做改变和调整。

  ü 传统的课程注重教授知识、忽视能力的培养和训练

  ü 德培(DAP)教育注重孩子终生发展需要的能力的培养,知识与能力并重,从多元智能的角度对孩子进行有针对性的培养和训练。

  德培(DAP)课程特色

  体现适宜性。德培(DAP)的课程教案来源与对每个孩子的了解,和与家长的沟通。没有测评就没有课程,通过测评——实施方案——跟踪测评——咨询、反馈——调整课程等一系列课程实施步骤,实现每个孩子获得最适宜的课程和成长。

  注重孩子的能力训练和个性发展。德培(DAP)的教师了解每个孩子的特点,配有专门的DAP观察记录,老师的角色是导师,不再是传统的教授型教师。变孩子被动的学习为孩子主动参与。

  幼儿测评系统了解每个孩子特点。德培(DAP)的课程体系来源于美国,由中国徳培(DAP)教育研究院研发,提供给每个加盟园世界最先进的幼儿测评线上系统,和具体可行的个性化课程方案,加盟园操作简单,后续研发支持强大。

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  多学习模式适应每个孩子需求。德培(DAP)课程的学习模式改变了传统的授课方式,分为大团体、小团体、学习中心、学习站和日常活动等多种学习模式,让每个孩子都找到最适合自己的学习方式。

  “课题制”跨学科课程全面开发儿童潜力。德培(DAP)的课程模式是“课题制”跨学科课程,与传统园所和其他品牌的课程最大的区别是。“课题”的探究是动态的、持续发展的、永远不会被完全预测到的。徳培(DAP)“课题制”跨学科课程的目的对幼儿来说更有意义。“课题”经验考虑到了儿童的学习风格和多元智能。在一段时间内深入探索一个“课题”能使儿童发展真正的理解力。

  中国德培(DAP)教育研究院持续不断更新课程资源。德培(DAP)教育特有的庞大课程资源库,中国德培(DAP)教育研究院作为学术支撑,不断持续更新的课程资源,支持所有加盟商实现动态、鲜活的适宜性课程方案实施。

  家长全程参与孩子课程的方案设计。家长随时可以看到孩子的成长变化,并会通过沟通和咨询,积极配合德培(DAP)课程方案实施,家长的口碑极好,家长的口碑是幼儿园招生最好的宣传,DAP幼儿园的招生因为家长的认可和孩子的成长变化明显,而变得简单。

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  理念是教育的灵魂,以教育理念为切入点从事幼教连锁是我国幼儿园加盟行业的必经之路,在不乏藏龙卧虎之辈的教育领域,德培(DAP)教育以其适应性、开拓性、发展性迅速成为最受家长和儿童喜爱的教育方式,以星火燎原之势在全国推进发展,成为引领我国幼儿教育行业的风向标。我们有幸为德培(DAP)教育在中国的传播点燃了火种,更为中国的幼儿教育改革点燃了火种。未来十年是中国的教育市场急剧转型的十年,我们相信,德培(DAP)教育在大家的共同努力和实践中,将爆发出更强的适应力和无穷的生命力,为给中国孩子健康、快乐的童年和幸福、成功的一生探索不息,引领中国幼儿教育行业发展方向!


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