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DAP教育专家黄玺翰教授莅临中国幼教投资转型之路研讨会

京华合木 2017年02月28日
京华合木 2187

3月19-20日,由京华合木教育集团主办的2016年中国幼教投资转型之路暨幼儿园连锁商业模式研讨会在青岛举行,国际DAP适性发展教育专家、台湾顶级教育专家、心理学博士黄玺翰教授拨冗莅临,为大家带来精彩演讲。

作为学前教育的基础,幼儿教育一直以来受到广大教育界人士的重视,作为教育界标杆式的泰斗级人物,黄玺翰教授对幼儿教育有着深入系统的研究。其推崇的 “DAP适性发展教学”与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为"世界四大幼儿教育理念"。世界著名幼儿教育家Byron G.Massialas在深入研究世界上诸多幼儿教育理念之后,曾说:"在我看来,DAP是未来全球最为先进的幼儿教育理念。"黄教授在此次会议上对 DAP教育进行了深入的解读。


 


DAP(developmentally appropriate practice),即发展适宜性实践,源自美国,它是一种先进的幼儿教育理念。1983年4月26日,里根政府指认的蓝带委员会调查制订了一份教育报告《国家处在危机之中》,指出"幼儿教育小学化"倾向严重扼杀孩子的天性。此报告一经发布,引发当时社会对美国教育的极大恐慌,不少教育学者和社会精英开始深刻反思,考虑幼儿教育的适宜性,并由此揭开了美国教育改革的序幕,社会上兴起“回归基础”教育运动。1986年,美国幼儿教育协会(NAEYC)提出了发展适宜性的概念,并进而发布了发展适宜性实践的立场声明。1987年,美国幼儿教育协会发表《早期教育中的发展适宜性课程》(DAP)声明(Bredkamp,S.,1987),首次明确阐述了"发展适宜性教育实践"的基本观点。该声明还系统地提出了幼儿教育的目的性、拓展性等概念,这也就组成了DAP的三大核心教育特征,同时"体验式教学"成为其最主要的教学方式。


30年后的今天,“幼儿教育小学化”已成为我国幼儿教育面临的最大问题,国家领导人及教育界专家已意识到问题的严重性,并逐渐倡导改变“幼儿教育小学化” 趋势。以“适宜性、目的性、拓展性”为三大核心教育特征的DAP教育理念,正符合我国儿童成长需求,目前正在我国迅速传播,未来必将成为中国幼儿教育领域的新标杆。

德培(DAP)教育作为DAP教育中国化科研成果,正在以京华合木教育集团为首的行业引领者的大力推广下走向全国,逐渐成为深受家长与孩子喜爱的教育准则。


教育的实施主体是教师,教师在孩子的学习与成长中起着至关重要的作用,经过数年研究,黄教授完成了教师的系统培训课程,使德培(DAP)的教师在完成培训后,能够掌握DAP专业技能,即【能在30秒内,看懂孩子在面对学习或发展时,有哪些的需求或瓶颈】,同时【能在3分钟内,让老师自然而然地就能展现出因材施教的专业本能】。

黄教授在幼教投资转型之路暨幼儿园连锁商业模式研讨会的精彩演讲,让与会者对德培(DAP)教育理念有了更深一步的认识,促进德培(DAP)教育在中国的推广,让更多的儿童接触到世界最先进的教育理念,惠及全中国的适龄儿童!


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