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DAP教育研讨专题:“营造良好的环境”助孩子建立成功特质

京华合木 2017年02月28日
京华合木 2224

2015年9月11-13日,在中国德培(DAP)教育研究院的精心组织下,由中国大陆、台湾地区、美国三地教育专家共同参与的“2015青岛国际DAP教育学术交流研讨会”,在青岛青岛京华合木(DAP)幼儿园隆重举行。

DAP教育研讨专题


 
本次交流会汇聚了三地著名的DAP教育专家,包括:中国德培(DAP)教育研究院院长刘玉新教授,台湾著名DAP教育专家黄玺翰教授,美国哈佛大学教授、儿童心理学专家李咨玫教授等,同时中国大陆代表还有青岛京华合木教育集团的DAP教育工作者。

会谈期间,三地DAP教育专家共同就“建立孩子的成功特质”展开讨论,专家们发现,“专注力”是孩子最重要的成功特质之一,但也是现在很多孩子们所缺乏的。中国德培(DAP)教育研究院院长刘玉新教授强调,“虽然多数孩子都存在这一问题,但并不意味着培养专注力很困难,比如营造良好的环境同样能够实现。”黄玺翰教授提到,很多学校已经意识到了这一问题,于是为了给孩子营造轻松的氛围,会在教室的墙壁上绘满画面,这在让教室确实梦幻了不少之余,也成了分散孩子专注力的一大元凶,“所以营造良好的氛围,既不是指给孩子制造毫无干扰、呆板的学习环境,也不能为了追求轻松而过度”。

在就如何给孩子营造良好学习环境的研讨中,DAP教育专家们认为,良好的“舒适度”是其中的重要关照点。经过分类、归纳,专家们将影响到孩子学习舒适度的因素列举出来,包括:书桌的光线从哪个角度射过来,椅子是否方便随时活动,周围是否有可能会影响孩子的视觉、听觉干扰。除此之外,青岛京华合木(DAP)幼儿园园长张云博老师从幼儿教育的角度出发,点出:“充足的氧气能保证孩子们的头脑始终保持清醒运转,所以,保持室内空气流通、经常带着孩子在户外活动、随机引导孩子做做深呼吸,都可以让他们的精气神更加充沛。”

DAP教育研讨专题


 
李咨玫教授同时强调道,DAP要求我们的教育始终把握好年龄、个性、文化背景等的适宜性,所以环境的设置同样也要根据孩子年龄的增长有所变化,“如果是大点的孩子,还可以为他们准备一个备忘本,将脑中闪现的念头随手记下来,这样孩子既不必担心学习分心,也不必担心念头转瞬即逝,而这些念头往往都是他们创意的结晶,日久天长就是一笔巨大的智慧财富。”


研讨的最后,中国德培(DAP)教育研究院院长刘玉新教授再次总结强调:“关注环境的舒适度归根结底还是关照DAP教育的适宜性。适宜的教育不仅要求我们的教学内容、方式适宜孩子当时的发展特点和需求,也要给他们提供适宜的环境。无论家长还是老师,我们都需要给他们准备好一个相对自由的环境,可以适度介入指导,但避免过多干扰,让他们在这个环境中激发创意、动力十足地探索和成长。”

据主办方介绍,DAP教育,源自美国,是“世界四大幼儿教育理念之一”,适宜性、开拓性、目的性是其三大核心特征,“创意性游戏体验”是最主要的教育表现形式。中国德培(DAP)教育研究院是世界上第一家专门研究DAP教育理论及实践应用的研究院,青岛京华合木(DAP)幼儿园是中国第一家以DAP教育理念进行教学的幼儿园。目前,中国德培(DAP)教育研究院已授权京华合木教育集团在中国大力推广DAP连锁加盟幼儿园。


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