到去年，我国学前3年毛入学率达到88.1%。从这个指标可以分析出，我国的学前教育还没有实现全面普及，一些地方还存在着大班额的问题，学前教育资源总量，特别是普惠性资源还存在不足。

因此，教育部将持续扩大普惠性学前教育资源。

一要认真做好入园需求的预测，推动各地根据出生人口的变化、乡村振兴和城镇化的发展进程，逐年做好入园需求的预测，这对资源的配置至关重要。

二要多渠道扩大普惠性资源，重点在农村地区、城镇新增人口地区加强幼儿园建设，新建、改扩建一批公办幼儿园，鼓励支持国有的企事业单位，包括军队、高校、街道、农村集体举办各种类型的公办幼儿园，积极扶持民办园提供普惠性的学前教育服务。

三要逐步化解和消除“大班额”，满足人民群众让孩子“上好园”的愿望，实现“幼有善育”的目标要求。