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DAP教育:以适宜性教育成为世界幼教发展新标杆

京华合木 2017年02月28日
京华合木 10883

国家最新统计数据显示,2014年中国约有13万人移民美国,成为美国最大的教育移民来源国。据美国教育联盟调查,美国之所以会成为中国最热的移民对象国,除了经济原因,最深层的原因是,美国作为国际DAP教育理念思想的发源和衍生地,拥有比其他发达国家更为先进的教育模式和教学资源,其所发展的教育的适宜性、目的性、开拓性的DAP教育思想成为吸引各国尤其是中国教育移民的关键。

 

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  DAP教育理念源于1986年,是全美幼儿教育协会(NAEYC)首次提出关于发展适宜性实践的研究成果。2009年,全美幼儿教育协会正式发布第三版的发展适宜性实践的立场文件,除了重申年龄适宜性、个体适宜性、文化适应性外,还重点提出了教师教学有效性的问题,进一步从教学和教师方面的适宜性明确了国际未来幼儿教育努力方向,成为世界幼教发展的新标杆。

 

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  2012年,在对美国最大的师范学院、“常春藤”八大盟校之一哥伦比亚大学师范学院A.林.古德文(A.Lin.Goodwin)教授的访谈中,A.Lin.Goodwin教授谈到,儿童的差异性决定了教师必须对儿童保持清醒而正确的认识,反对教育中默认处于同一群体中的儿童也具有相似的体验和认知,大力倡导在世界各国逐步推行DAP教育。

 

  目前,以适宜性、目的性、开拓性为核心特征的DAP教育,已经成为在国际具有广泛影响力的“世界四大幼儿教育理念体系”之一。中国德培(DAP)教育研究院于2014年正式将DAP教育引进中国,进行DAP教育的理论和应用研究,从而实现中国幼儿教育与国际发展走向接轨。


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