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与其“抢跑”不如“乐跑”,DAP教育让孩子快乐“赢起跑”

京华合木 2017年02月28日
京华合木 2821

每年一到8月份最后几天,赶着剖腹产的准妈妈就特别多。很多家长们担心自己的宝宝要晚一年上学,多花钱不说,还让同龄的孩子落在起跑线上。为了上学,家长们出生抢,早教抢、学前教育抢,可谓“一路抢跑”。虽然重视孩子的学习天经地义,但如此抢跑方式孩子怎能受得了?DAP教育理念指出,比起“抢跑”,能够让孩子“乐跑”的教育才是真正能“赢在起跑线”的教育。

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实现“乐跑”,关键在两点:乐和跑。“乐”说明我们的教学是孩子喜欢的、愿意的;“跑”则说明我们的教学是行之有效的。

适宜的教学让孩子“乐学”

什么样的教学才是孩子喜欢的教学呢?作为从传统教育模式走过的我们都知道,中国历来有尊师重道传统,老师的主动权被无限抬高,作为学习主体的孩子却十分被动,学什么、学多少都是老师说了算,很少有人关心孩子的感受、兴趣和需求。要让教学赢得孩子的欢迎,就要先从教育的内容和方式上去适宜孩子,找到适合这个孩子的正确“起跑线”。DAP教育理念指出,适宜的教育是能关照到孩子的年龄、个性、文化背景等的教育,从孩子自身的兴趣、特长出发,选择教学内容、设计教学方式,才能使孩子的学习变成主动积极的行为。DAP教育还尤其强调,最好的学习方式是创意性游戏体验。因为玩是孩子的天性,以玩为主的教学方式也最能走进孩子的内心。

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有目的的引导让孩子“跑出速度”

但毕竟,找到对的起跑线并不是唯一目标,更重要的是在这条起跑线上玩出能力,“跑出速度”,即要“有目的、有计划、有效果”的玩。因此,在玩中发挥自己的职责引导孩子的学习才是教师的智慧。DAP教育强调,有效果的教学离不开教师的观察和引导。在游戏体验过程中,教师通过观察孩子的表现,来分析评判当下的内容与方式是否合适孩子,并有针对性地做出相应调整,使教学始终适宜、有效地引导孩子人格、能力健全发展,学会学习。除此之外,DAP教育要求教师给孩子设定既能达到又具有一定挑战性的体验目标,使孩子在自己的努力和教师适宜的帮助中完成任务,收获自身的成就感。也只有这样,孩子的学习才会动力十足,跑得更快。

随着时代的发展和教育观念的进步,家长和社会各界普遍开始重新思考到底怎样教育才最有益于孩子成长。在对DAP教育理念的学习中,我们不难发现,有效果的学习与是否提前抢跑关系不大,让孩子玩得开心、学得起劲儿才是重点。所以,与其“抢跑”,不如“乐跑”,让孩子快乐“赢在起跑”、“赢到终点”才是我们的终极目标。

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DAP教育小贴士:

DAP教育,源自美国,由全美幼儿教育协会(NAEYC)于1987年提出,倡导适宜性、开拓性、目的性的幼儿教育,以创意性游戏体验为主要表现形式,与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为“世界四大幼儿教育理念”。由于它发展时间较晚,因此在创立之后就融入了其他三大教育理念的精华,因此,它被誉为“世界未来幼教发展新标杆”。

中国德培(DAP)教育研究院是世界上第一家专门研究DAP教育理论及实践应用的研究院,青岛京华合木(DAP)幼儿园是中国第一家以DAP教育理念进行教学的幼儿园。


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