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德培（DAP）教育是在美国幼教协会（NAEYC）提出的发展适宜性实践（DAP，Developmentally Appropriate Practice）理论基础之上进行中国本土化研究与实践而形成的一种适用于中国幼儿的先进教育理念和完整的课程体系。
德培（DAP）的核心理念——年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性和教师教学有效性，即将儿童看做独一无二的个体来对待，学前教育实践应该符合儿童自身发展特点，全面考虑儿童的个性、家庭环境、文化背景、智力水平等多方面差异性，同时强调教师教学的有效性，从而促进孩子的健康成长和持续发展。
中国幼教的上半场，是供应、需求、政策三驾马车在驱动。
中国幼教的下半场，是科技、资本、新政策新三驾马车在驱动。
新形势下，教育终将回归本质。
幼儿园将以内容为王，教育理念成核心竞争力。
幼教未来之路不会是一条坦途，
找到初心 回归本质 把握规律 前瞻思考
德培（DAP）要做中国幼教风雨兼程
路上的一盏明灯！
《德培DAP在中国的研究与实践》已成功获批全国教育科学“十三五”课题
适宜性发展是理论支持
根据幼儿兴趣、性格、智力、现有知识、 家庭背景、文化环境等差异性，因材施教为每个幼儿提供最适合他的个性化发展。
体验式教学是灵魂延伸
打破传统填鸭式教育，让幼儿以实践体验、亲身经历的方式自主学习、探索，获得直接经验，实现各领域各项能力得到充分的发展。
目的性实践是发展依托
教师有目的开展各项教育活动，依据每个幼儿的不同特质，不断给幼儿树立有挑战的目标，让每个幼儿得到适宜自己能力的发展和提升。
持续研究是课程发展支撑
国际和国内的德培（DAP）研究成果保证了德培（DAP）教育体系的有效性，并有助于教师在课程中成长为更加有效的教师。
有效的儿童评估和项目评估工具是独有优势
持续评估是教育过程不可分割的一部分，其展示出来的结果可以帮助教师和家长决定如何去改善项目从而满足儿童的发展需求。
中西式合璧是理念特色
将西方先进理念充分结合中国特殊国情及孩子特质，研发适宜本土的课程体系，完美贴合中国现代家长需求和孩子发展要求。
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