近日，京华合木幼儿园东营直营园所小班课堂进行了《今天我做爸爸妈妈》的主题制活动，其结合德培（DAP）适宜性教育、体验式教学，不仅收到良好教学效果，更得到所有家长的高度，今天我们就看看这个案例及其带来的教学启示。

平时的生活当中我们经常看到孩子们乐此不彼的进行“过家家”“影视角色表演”等活动，尤其像过家家这种“经典”游戏几乎让所有孩子，别小看这些小游戏或者生活体验，它基于孩子以往“经验”、发展水平的基础上，让孩子获得新层次的发展，并且在孩子自己的游戏活动中主动性更强，会获得更深刻的经验、技能，积极促进身体、智力发展。为此，京华合木幼儿园东营园所小班的老师就组织了《今天我做爸爸妈妈》的主题制“过家家”活动，让孩子深切地体验当爸爸妈妈的感受。

“老师，看，今天我带了两个宝宝！” “老师，我的宝宝在书包里。” “老师，我带了个大宝宝”……还有一个小朋友表示“老师，在家里我妈妈给我的宝宝洗了个澡还喷了香水呢！”每一个小朋友都怀着期待的心情开始了新的一天幼儿园生活。今天他们有一个重要的角色：做一天宝宝的爸爸妈妈——自己的毛绒玩具当宝宝，小朋友之间自愿组合，一个当妈妈一个当爸爸，今天一整天无论去哪儿都要共同照顾自己的宝宝。

为了增加体验的丰富性，京华合木幼儿园的老师布置了京京医院、京京超市、京京文具店，京京图书馆。

“我们在教宝宝画画呢。”瞧，这几位爸爸妈妈专注的教宝宝画画。

“走，咱们带宝宝去图书馆吧，可以讲故事”，说着，张书琪爸爸和史艺洁妈妈开始绘声绘色地给他们的宝贝讲故事，两位“小家长”非常认真、关爱的样子。

“哎呀，我的宝宝生病了，我要带她去医院看医生。”王智莹妈妈带着两个宝贝在医院焦急的排队，还是蛮辛苦的呢！那“宝爸”去哪了？原来王智莹妈妈和武秋佟爸爸共有三个宝贝，秋佟爸爸在照顾另一位宝贝。

“哇！这么多宝宝生病啦？”“那我们当爸爸妈妈的都要好好看着宝宝了”小家长们都在医院里排队等待给宝宝看病，并且时不时与别的家长的交流。

“你好，医生，我的宝宝眼疼。”“你好，医生，我的宝宝嗓子疼。”“你好，医生，我的宝宝心碎了！”其他的宝宝都是常见病，只有王桐乐家的宝宝非常危险，医生进行了心脏复苏的急救，这才转危为安。

“我们推着宝宝出去逛街吧！”“去玩具店里看看有什么好玩的玩具买给宝宝。”要吃水果了，宝宝坐中间，“一起来吃点好吃的”。

今天天气真好，带宝宝出去玩了，在老师的提醒下，“爸爸妈妈”们先自己穿好外套，再给宝宝穿好厚衣服，避免宝宝着凉感冒。“我把他放到我的衣服里，这样他就不冷了。”“我把他背到书包里，这样他就安全了。”宝妈宝爸们想出了各种办法。

中午要睡觉了，可爱的“爸爸妈妈”们耐心的拍着他们的宝贝入睡。为了给自己的宝宝树立良好的榜样，每一位小朋友都快速的进入了甜甜的梦乡。

一天做爸爸妈妈的体验活动结束了，离开幼儿园前，在老师的引导下，小朋友们总结了当爸爸妈妈的感受。

“今天当爸爸妈妈累吗？”
“不累，很开心！很好玩！”
“那有的时候你觉得麻烦吗？”
“恩，有点。”
“那平时你的爸爸妈妈带自己的时候辛苦吗？”
“嗯，我觉得辛苦。”
“今天回家会对爸爸妈妈说点什么吗？”
“会，爸爸妈妈辛苦了！我爱你们！”

在这次自身的体验活动中，京华合木幼儿园的孩子们体会到了带宝宝的过程中有辛苦也有快乐，深切的感受体会到爸爸妈妈在养育他们的过程中的辛劳付出，从内心升起感恩之心。

幼儿园阶段的孩子学习主要以体验式的游戏活动进行并能有效提升各项能力，在以上这种以一手经验为主的体验式活动中，孩子们还得到良好行为习惯的锻炼，自我控制、约束的能力的提升。你看这次活动中，孩子们良好生活行为习惯的培养不再用家长操心说教，而是化成他们自己自发、自觉、自律的有效行为，激发孩子内在动力，在以后的学习当中，表现出主动、自觉的学习品质，这对孩子一生的发展都获益。

德培（DAP）幼教的体验式教学，让孩子在真实的生活体验中有效提升健康、语言、艺术、科学、社会交往等领域的发展以及生活自理、解决问题的能力；对于孩子情感的发展也有积极的提升，这些在《今天我做爸爸妈妈》的活动案例中体现得淋漓尽致。