“不要把学前教育‘小学化’”

在最近召开的两会上，关于学前教育的这条提议自提出后便引起了社会广泛的讨论，成为了振聋发聩的“两会声音”。

全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫呼吁

“很多虎爸虎妈提早给孩子补课，多数是邻里效应。别人家的孩子都去学钢琴、舞蹈、语文、数学，我家孩子也可以。殊不知某种程度上损害了幼儿的身心健康，违背了幼儿的身心规律。‘学前教育’是人生的奠基，也是孩子们应该最愉快的时候。身体发展、小肌肉运动技能发展是最重要的。兴趣培养可以，但千万不要把‘学前教育’小学化、学科化。” 

其实幼儿园小学化的现象由来已久，在这几年更是呈愈演愈烈之势，在一些培训机构的推动下，“超前教学”开始变得普遍。教育部部长陈宝生就“超前教学”的问题在两会上发表了自己的意见：

“现在很多人都喜欢搞超前教学，就是孩子还没上学，就教了很多知识，以为这样学生就能健康成长，实际上不是。学生是一张白纸，交给老师，老师可以画最新最美的图画。在这之前，左一道右一道，把孩子画得五花八道，这会影响孩子健康成长。这叫什么呢？打个比喻，这叫作‘张飞画扇子，愁死齐白石’。所以，我们要严禁这种事发生。”

在本该游戏的年纪却被迫背上了沉重的学业负担，幼儿园小学化的危害也引起了教育部的重视。

“应当明确幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。要综合治理小学化倾向”

面对中外的记者，陈宝生这样说道。

其实对于幼儿园小学化的倾向，教育部在去年就已经有过大刀阔斧的整治行动，虽然取得了一定的效果，但很多家长其实并不理解国家对于幼儿园小学化进行纠偏的原因。京华合木研究德培DAP教育理念多年的资深幼教专家对此给出了答案。

京华合木认为，幼儿园去小学化提了很多年，但现在依然存在，最核心的问题其实就是大家对小学化的理解存在偏差。不少家长认为去小学化就是让小孩不认字、不写字、不算数。这样一来，家长就很难接受，因为在“起跑线”理论受到极大追捧的现在，家长对于孩子的“落后”几乎不能容忍。但事实并非如此，去小学化最重要的不是内容的小学化，而是方法的小学化。

学前教育跟学校教育有本质区别，前者主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。比如2×3=6，如果仅仅是把算式教给孩子，这就是小学化。但如果以做游戏的方式让孩子了解为什么2×3=6，是可以的。

学前教育是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验，而京华合木所坚持的德培DAP教育理念，就是以“体验式”的教学方式，让孩子在游戏中获得经验与知识，而游戏的核心即是感知和体验，要让孩子们去听、去看、去闻、去摸、去尝。

京华合木资深幼教专家认为，正确的学前教育，应当注重激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让孩子适应课堂，从观察，动手，表达，想象等能力方面，结合生活趣味学习，从而真正地让孩子爱上学习，乐于学习。

正如德培DAP教育理念所倡导的一样，学前教育实践应该符合儿童自身发展特点，全面考虑儿童的个性、家庭环境、文化背景、智力水平等多方面差异性，同时强调教师教学的有效性，从而促进孩子的健康成长和持续发展。

学前教育作为基础教育中的基石，对于孩子的一生都会产生影响，盲目追求超前教学的行为，终究会被历史淘汰。

京华合木幼儿园加盟热线：18561686017

京华合木定制化服务热线：400-8166-800

京华合木教育集团官方网站：http://www.hemuedu.com/

京华合木幼儿园官方网站：http://www.jhhemu.com/

京华合木官方微信：