上幼儿园的孩子放假啦!该怎么处理这孩子无处安放的闲散时间呢?把TA送到老家的爷爷奶奶家，实行放养政策？对了！孩子就快上小学了，为了帮助TA提前适应小学生活，应该帮他报个幼小衔接的班！

然而，虽然尽早意识到帮助孩子实现“幼小衔接”是好事，但 “幼小衔接”要是做不好，孩子就会在3年级迎来他的噩梦！不信？那我们就来听听3年级家长的切身体会：

有一天，那个“优秀”的孩子突然变了

那个4岁已经能认识1000个汉字、一年级每次考试都能得100分、唐诗宋词样样拿手的孩子突然变了，不仅成绩直线下滑，还出现了厌学情绪。豆豆的妈妈急切地寻找着这一切的原因，发现这些改变都发生在一个时间点——孩子上了3年级后。

3年级，对很多孩子和家长而言，有如魔咒。

3年级前，孩子的优秀是家长炫耀的资本。为了让孩子提前适应小学生活，家长们充分发挥能动性，带领他们学英语、学拼音、学识字……恨不得把小学的课都提前预演一遍。于是到了小学，提前储备了大量知识的孩子过得游刃有余，课堂上老师教的内容都觉得太简单。

家长们暗自庆幸，以为自己已经为孩子的小学之路打好了前战，殊不知，从孩子学龄前被迫认字的时候，你已经开始“坑娃”之路。

幼儿园学的东西，不是越多越好

很多家长认为，趁小的时候多学点东西，上了小学就可以不输给别人。于是，给孩子报了以“幼小衔接”为名的培训班，学了很多学科知识。到了一、二年级，他们不过是把之前学过的内容又复习了一遍，自然能够自如应对。然而有的孩子在此时却开始产生“自负心理”，觉得学校教的东西自己都会了，开始不认真听讲、开小差，养成不专心的不良习惯。

到了三年级，知识一下子变难了。语文不再是之前的看图说话，数学也不再是加减乘除。学习难度的增加、学习压力的增大，让孩子开始变得浮躁，成绩自然就下来了。

做好“幼小衔接”，不等于幼儿园小学化

对孩子来说，3年级是一道坎——我们将其称为“三年级现象”。德培（DAP）发展适宜性教育专家认为，导致这种现象的原因，很大程度上是因为“超前学习”，即在孩子入学前，就超前学习小学知识。

如今学生升学压力大，为了让孩子提前适应小学生活，“超前学习”成了很多焦虑的家长共同的选择。但实际上，要做好“幼小衔接”，并不代表孩子在进入小学前，要进行“超前学习”，也不意味着幼儿园小学化——实际上，教育部已在早前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确规定，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。

德培（DAP）发展适宜性教育专家建议，暑假期间做好幼小衔接，更多要侧重培养幼儿形成良好的习惯。包括良好的学习习惯、阅读习惯、作息习惯，要养成自己的事情自己做的习惯，培养生活自理能力、良好的专注力，完成思维方式从直观的方式向抽象方式的转变，同时也要学会与周围小朋友和睦相处。

家长应该鼓励孩子主动去探索，主动发现问题、解决问题，并从这个过程中获得成就感。这样，他们在进入小学后，就可以主动去学习和探索，对于新知识的学习也始终保持着浓厚的兴趣。当孩子在心理、身体上完成了调试，并养成了相应的习惯后，在知识的学习上也会更容易。