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今年的暑假作业是什么?“垃圾分类”已经被安排上

京华合木 2019年07月09日
京华合木 782


当垃圾分类迎来“强制时代”,大人们还在一脸懵逼,这一课题已经悄悄走进了孩子们的暑假作业里。

而这项“特别”的暑假作业,对孩子们有着特别的意义。


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 “垃圾分类”从娃娃抓起,会给孩子带来什么?

暑假期间,上海的孩子们已经身体力行地参与到“垃圾分类”的实践中。

 

很多中小学校鼓励孩子与家长一起参与处理家庭生活垃圾,并用照片或短视频的方式进行记录。有的学校还要求孩子们画垃圾分类图、做宣传小报,走进垃圾填埋场,体验污水处理项目和垃圾焚烧发电……切实实践着“垃圾分类”从娃娃抓起。

 

实际上,学习“垃圾分类”,无论对于社会还是孩子而言,都大有裨益。

 

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通过孩子们的努力,城市变得更加干净和整洁,环卫工人的负担得以降低,有毒垃圾减少了,废品的回收率也得以提高。在参与“垃圾分类”的过程中,孩子们培养了对大自然的热爱,增强了保护环境的意识和能力,也通过丰富多彩的垃圾分类活动,深入社会实践,开拓了眼界。

 

“垃圾分类”是家长和孩子需要共同面对的课题。有的孩子甚至可以做起家长的“老师”,教会家长如何分类,督促家长参与分类,培养了孩子的自信心,而家长也可以从垃圾分类开始,帮助孩子建立秩序感,培养孩子的自立能力。

 

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“脑洞大开”的暑假作业,彰显教育新理念

7月2日,教育部发布相关通知,要求各方协同努力,确保广大中小学生度过一个安全、快乐、有意义的暑假,特别指出要合理布置暑假作业,减轻学生课外负担。

 

那么,怎么减轻孩子们的负担呢?其实,在暑假作业中,我们就可以看出当下教育者们做出的改变:


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不仅是“垃圾分类”,近些年,出现在孩子们“暑假作业”名单里的,各种体验可谓千奇百怪。可以是“自己买菜安排午饭并计算花销”,可以是“自制服饰道具进行cosplay”,可以是“与父母比赛放下手机”,也可以“看新闻联播写日记”,“自己制作绘本”等等,与家长们小时候的暑假“待遇”相去甚远。

 

传统“读写背”的暑假作业,相信在不少人的心中都留下了深刻的印象。学生们往往嗨翻一个暑假,等到快要开学了,才着急忙慌地拿出作业写写抄抄。虽然如今在大多数地区,这种作业还是主流,但“不一样”的暑假作业也开始悄然流行。


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在德培(DAP)发展适宜性教育专家看来,这些具有“创新思维”的暑假作业,处处彰显现代教育的艺术。

 

它们鼓励发展个人兴趣,鼓励孩子走出去开阔眼界,把提升动手能力、德育,甚至培养良好的作息习惯也作为暑期作业的一部分,这让暑假作业不再是“写完作业就可以出去玩”的任务,对于孩子们来说,漫长的暑假也不再是除了完成暑假作业的时间,尽是无所事事。通过暑假作业,孩子们获得了更多。

 

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5G时代的幼儿教育,理应适应社会的发展趋势,符合未来社会对人才需求的变化,符合家长对孩子教育观念的变化。教师和家长要引导孩子体验主动探索世界的乐趣,让他们主动学习,在探索中提出问题、解决问题,寓教于乐。

 

在实践中逐渐总结出的德培(DAP)跨学科课题制融合性课程,即是从幼儿的兴趣出发,以主题或项目的方式呈现,让幼儿在活动中真实感知并获得健康、语言、社会、科学艺术等潜在领域的综合发展。

 

幼儿通过课题制课程,主动对周边世界进行探索,其中也包括垃圾分类的相关课题。从垃圾的由来、产生到分类,引导儿童做环保小卫士,儿童得以从活动中灵活应用知识,获得拓展知识的机会。幼儿从感兴趣的课程中获得学习,也能灵活应用于各个领域。


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