如何将教育理念运用到幼儿园设计之中有人研究证明，如果儿童在一个有利于他们自然发展的环境中，使他们能按自己的需要、发展的节奏和速度来行动，他们就会显现出惊人的特性和智慧。深入解读0-6岁孩子生理及心理的需求，将根源回归到孩子本身，通过发掘、分析、设计三个步骤来完成的。孩子们到底喜欢怎样的空间呢？下面幼儿园设计的小编就通过儿童空间设计理念来解读孩子们的“儿童世界”。

     首先重要的是空间，空间的完美利用，打造出有趣的动向，让孩子有机会在“动”的过程中体验和学习，对空间的认知也是体现教育理念的一部分。在中庭处设计了一个船型城堡，直通空中的城堡以及跨越三层的大树，以自然界的海洋、陆地、天空三大元素来打造出一个美妙的童话世界，孩子们可以从树屋的滑滑梯直接通往船型城堡。这就会形成很强的空间感，让孩子愉快的玩耍中体验的世界的奇妙。

空间大小定位

 关于儿童空间的大小设定，应该做到大空间足够大，小空间足够小。在特定的区域，尽可能使用儿童尺度和儿童视角，比如考虑局部空间适当降低高低，让孩子有机会用他们的视角探索，而非大人的，同时也让大人有机会低下头、俯下身，用孩子的视角感受下孩子的世界。在三楼的“云层”中“漂浮”着一座座小木屋，孩子们可以在小木屋里安静地看书，尽情地聊天，或是附身透过窗户，俯瞰三层空间，犹如一个个小小探险家在探秘宇宙。

整体色彩搭配

色彩方面是以纯色或自然色做主色调。前厅空间是红色为主，一层大厅是海洋兰，二层是大自然绿，三层是天空兰白云。纯色的运用犹如一张有底色的纸张，有适当的留白，从而更好地诠释色彩。在部分空间及区域，填充了丰富的色彩，从而满足孩子的喜好。 

材料选用

对于辅助型的造型装饰，使用原木材质。考虑到安全问题，幼儿园室内及户外有着大量的软性材质进行补充，比如软包、软地垫胶、地垫等，确保孩子的安全。室内空间的树屋、船型城堡、云朵小屋等都是由迪士尼乐园同一家公司定制，以保证材质的安全与品质

装饰特色

儿童空间内使用的装饰，要有能够带给孩子想象空间的抽象设计和元素，而不要死板的、纯具体的形象。甚至有些元素可能是大人不理解的，或者根本不知道他是什么，但每个孩子都会有各自的理解，能够激发他们脑洞大开。儿童具有“精神胚胎”，有赖于环境的保护和滋养；儿童的心理发展是在吸收环境中实现的；童年的秘密只有透过开放的环境才能显明；有准备的环境是儿童教育的工具。因此幼儿园的设计，须建立在充分解读孩子的心理、行为、需求及最近发展区的基础上进行。