7月15日，“马云乡村人才计划”起航典礼在马云的母校——杭州师范大学举行。典礼上，“教师”马云再次就教育发表看法。此时，距离他宣布“退隐”回归教育界已过去将近一年。从这位“不务正业”的互联网大佬的言谈中，我们或可得到不少启发。

“老师的责任就是让每一个孩子发现世界的同时去发现自己，做最好的自己”

谈到素质教育，马云认为，素质教育是我们追求的方向，但是素质教育不是低质教育，素质教育不等于可以放松教育的标准，素质教育并不等于教育不需要严格。科技的变革、技术的发展，必须要让教育有所变革，老师的担子非常重，老师的责任就是让每一个孩子发现世界的同时发现自己，做最好的自己。

上世纪80年代，素质教育开始在我国推行；2018年开始，“新素质教育”全面实施。那么什么是素质教育？它不同于传统的填鸭式教育，也不是放任式的顺其自然，而是通过科学的课程，培养孩子从兴趣与特长出发，主动学习、主动探索的新式教育。

在倡导素质教育、崇尚自由个性的当代中国，蒙台梭利、瑞吉欧、德培等儿童教育法悄无声息地改变着传统家长的教育观。其中德培教育的中国实践者——京华合木就以“让孩子成为最好的自己”作为自己的口号，这与马云口中“让每一个孩子发现世界的同时发现自己，做最好的自己”这一观点不谋而合。

“如果我们给孩子们最好的教育，首先要给老师们最好的教育。”

“应该在老师的培训与成长上下功夫。“马云用乡村教师计划实践了这一点。典礼现场有一位校长在以色列游学的时候，去体验了一下死海，死海的水非常咸， 他呛了一口，结果喝了5瓶矿泉水才把咸的味道给洗淡了。他回来用这个例子给学生们讲科学课、讲浮力，同学们听得津津有味，更有生活体验。

马云得出结论：老师的眼界就是学生的眼界，老师的胸怀就是学生的胸怀，老师的情绪也是孩子的情绪。

对于幼儿教师而言，他们在接触幼儿的第一线，他们的素质很大程度上影响着幼儿。如果老师素质不高，那么不仅教学品质会大打折扣，甚至会发生骇人的虐童事件。所以，幼儿园应该把幼教培训作为重中之重。以京华合木为例，开园前园长、教师集中系统免费培训，每个月高频率的线上、线下免费培训，都是为了保障教师的教学水平，给老师最好的教育。

“没有不合格的学生，只有不合格的老师，没有不合格的孩子，只有不合格的家长”

老师该不该给家长布置作业？今年，教育部就做好2019年中小学生暑假有关工作发布通知，明确规定：严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。消息一出，引发热议。

实际上，家长应该从“作业”中解放这一点毋庸置疑，但不应从孩子的教育中“解放”。家长不要以为将孩子送到学校就万事大吉，将孩子的学习和教育完全推给学校。要认真对待孩子的教育，就要做好家园共育。

“家园共育”是一种双向互动活动，需要幼儿园和家长的共同努力。孩子带回家的作业，家长也可以适当配合，比如针对某个话题让孩子发表意见，给予孩子一定的鼓励。同时，家长要与老师做好沟通，了解孩子在学校的一些情况。必要的时候，可以借助一些测评工具，家长和老师都可以通过测评了解孩子，双方也可以就测评中孩子的一些表现进行讨论，从而制定有针对性的培养方案。

马云说，没有不合格的学生，只有不合格的老师；没有不合格的孩子，只有不合格的家长。为了让孩子成为更好的自己，家长和老师们需要做的还有很多。

“教育资源必须要前倾，并且要往下沉，我们希望优秀资源能够更多地放在幼儿园、小学和中学”

马云一针见血地指出，目前中国教育资源分配存在的问题：大量优质资源被投放到大学、研究院和博士阶段，基础教育投入不足。“应该把教学资源放在幼儿园、小学、初中和高中。等到你放到大学、研究生已经太晚了，木头已经成型了。”

马云希望，“优秀资源能够更多地放在幼儿园、小学和中学”，投放在人学习习惯养成的重要阶段。而我们也希望，孩子能从幼儿园开始，就享受到良好的教育。优质基础教育资源的短缺，使很多家长陷入焦虑之中。为了让孩子不输在起跑线上，家长们纷纷奔向学区房。

马云说，衡量一个国家的教育水平、文明程度，不在于大城市和精英阶层，而在于乡村做得多好。农村教育发展水平如何，贫困地区所受的教育资源是否足够，是一个国家文明的重要标准。而在现实当中，师资水平良莠不齐，偏远地区教学条件艰苦，好学校大多集中在大中城市……为了让孩子接受到良好教育，很多家长不得不举家搬迁到大城市。

值得庆幸的是，近些年，学前教育已得到了长足发展。很多民办幼儿园拥有先进的教育理念，教师素质整体较高，成为“高品质”园所的代表。很多家长舍近求远，宁可拉长接送距离，也要让孩子上教学品质更高的民办园。

相信随着社会的发展、科技的进步，像京华合木这样有着前沿教育理念、系统教学课程的幼教加盟品牌，会获得越来越多家长的认可，由其支持下的民办园，也会给幼儿教育带来全新的改变。