这才是真正的国漫之光！5天票房破10亿，《哪吒之魔童降世》以神话寓言为背景，讲了一个“小人物”的故事，实现票房口碑双丰收。而故事中哪吒的父母，则摆脱了父权社会中权威专制型父亲、唯唯诺诺型母亲的刻板印象，处处闪耀着“当代教育之光”。

《哪吒》能够大爆，很关键的一点就是影片人物塑造的成功。

哪吒，一个丧萌丧萌的“熊孩子”，表面冷酷的无敌“破坏王”，却也是一个脆弱、孤独，需要家人陪伴的倒霉孩子。生活在百姓的成见里，但父母的关爱消解了他的魔童气息。

哪吒爸，威风凛凛的陈塘关总兵，在外要保百姓不受哪吒伤害，在内要保哪吒不因百姓的成见受到伤害。他会放下脸面去求百姓参加吒儿的生日宴，也宁愿“以命换命”换得儿子的“生”。

哪吒妈，外柔内刚的职场女性，日常斩妖除魔，还要兼顾家庭。希望给孩子更多的陪伴，冒着生命危险陪踢毽子，只要孩儿开心，当妈的做什么都值得。

敖丙，温润如玉，拥有王子般的尊贵气质，被寄予厚望的龙族之子。本性纯良，但在师父申公豹和龙王父亲的洗脑下，成功黑化。幸亏哪吒用友情感化了他，最终才没有酿成祸事。

在说李靖夫妇这对“最佳父母”前，我们先来对比一下哪吒和敖丙这俩倒霉孩子。

哪吒和敖丙是命运共同体，也是阴阳的两极。他们本就不同。一个带着与生俱来的“恶”，一个带着与生俱来的“善”。只不过因为家长的教育，二人分别走向另一个极端。 

哪吒妈的想法是：所有妄图伤害我儿的行为都不能得逞！工作再忙也要抽空陪我儿踢毽子！就算我儿时日无多，也要辞掉工作陪他去游山玩水！我只要我儿快乐地活着！

哪吒爸的想法是：我相信我儿是个好孩子，他一定能走上正道！惹祸太多？没关系，千方百计给你请个师父教教你。被百姓误会？没关系，我去给你解释，知道你是去斩妖除魔了，我相信你！

相反，敖丙却从小背负着带领龙族逃离海底的期望。万千龙鳞加身，是铠甲，也是牢笼。他是个听话的乖孩子，好好练功，等待决定龙族命运的时刻。贵为龙王之子，却连交个朋友的愿望都无法实现。

在现实中，很多父母像龙王一样，对孩子寄予厚望。

他们会对孩子说：“你是我们全家的希望”，于是 买学区房，让孩子读名校，还剥夺了孩子所有的爱好和娱乐，刚上一年级就让孩子学习各种资料到晚上十点。

但这样做的结果往往适得其反，孩子可能因此产生厌学情绪，一写作业手就发抖，一考试就想上厕所！不想写作业？那就动用家长的权威甚至暴力，逼迫孩子去完成。孩子可能因此变得乖顺，失去判断能力，就像敖丙一样，及时明知父亲让他做的事是不对的，也不会忤逆。

相比之下，李靖夫妇的做法就宽松了很多。他们没有对哪吒要求什么，只希望他能像普通人一样快快乐乐地长大，成为一个正直和善良的人，想当英雄就去当，万事有爸妈在背后撑着！

李靖对儿子说：“你是谁，只有你自己说了才算！”

因为有爸妈的“爱”罩着，被父母信任着，即使有不得不面对的天劫，哪吒也能生出“怼天怼地”的勇气来。特别是最后哪吒发现，父亲宁愿付出自己的生命也要保他周全，彻底唤醒了哪吒的自我意识，大声喊出： 我命由我不由天！是父母的爱和信任， 给了哪吒安全感和自信，让哪吒能够打破千万人的偏见，形成独立的人格，坚持自己，成为最好的自己！

让每个孩子成为最好的自己——这也是学前教育服务品牌京华合木的使命。京华合木试图用德培（DAP）发展适宜性实践教育理念，向家长们解释怎样才能帮助孩子成为最好的自己。比如以更多的陪伴表达父母的爱意，比如通过测评工具等更多地了解孩子，比如运用多元智能理论发挥他们的特长，也比如在面对“熊孩子”时，先不要急着发脾气。

很多家庭都有像哪吒这样，脾气暴躁、爱惹祸、让爸妈头疼的“熊孩子”。怎样对待暴脾气的孩子？孩子惹祸后应该怎么办？这都是让家长很操心的事。

很多家长在孩子发脾气时，无计可施，只有采取“以暴制暴”的方式，比孩子脾气还大。但家长要注意的是，孩子爱发脾气往往是有原因的。可能是家长经常在孩子面前吵架，小孩子的模仿能力强，就会有样学样。也可能是孩子希望得到父母的关注和陪伴，因而故意“捣乱”。

面对孩子的“暴脾气”，家长应该多关心他们，像朋友一样与他们沟通，了解他们想要什么，从而找到解决问题的切入点。

孩子爱惹祸，也可能是教养方式出了问题。如果父母总是居高临下，要求孩子服从自己，很少考虑到孩子的期望和情感，孩子一犯错就暴力相向，或者将自己的情绪发泄到孩子身上，孩子被迫接受了父母转移的情绪，就会产生恐惧、愤怒的情绪，这些情绪长久积累，等到某个时间点，会突然爆发出来，或者出现自伤的情况，或者欺负更幼小的孩子。

德培（DAP）教育理念注重每个孩子的差异性，即使是“熊孩子”，也有自己擅长的事。只要积极引导，他们就会成为最好的自己。就像李靖说的那样，“你是谁，只有你自己才说了算！”是父母的教育给予了孩子信心和勇气。

“熊孩子”的父母与要向李靖夫妇学习，不要一味训斥， 要理解孩子，信任孩子，给他们以包容——当然不是一味包容，而是要教会他们尊重他人、遵守规则，提高孩子的自控能力和共情能力。

教育的目的不是为了让“熊孩子”成为听话的“小绵羊”，不要让孩子变成自我意识觉醒前，对父亲的话全部听话照做、失去判断能力的敖丙，要让他们认识自我、坚持自我，引导孩子健康、快乐地成长。