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教育理念——加盟连锁幼儿园的内在生命力

京华合木 2017年02月28日
京华合木 2578

对于新常态下的国内投资市场,最能让人看到希望的,莫过于教育行业,而其中,学前教育投资市场由于准入门槛较低、投资回报率高、国家政策扶持等原因更是炙手可热。随着生活水平的提高和婴儿潮的来袭,可以预见,学前教育市场在未来相当长一段时间将继续保持蓬勃态势。

 

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开办学前教育选择加盟连锁是一种好的选择,可以借助其强大的品牌影响力、丰富完善的办园经验、完整的课程体系。但是目前学前教育品牌数量繁多,市场鱼龙混杂,一个好的学前教育品牌应该像一颗茁壮成长的大树,强大的品牌宣传推广力如其树叶,工程设计等服务支持如其树枝,招生运营管理体系如其树干,而教育理念如其树根,是加盟连锁幼儿园的内在生命力,决定了品牌的未来发展。
 

以教育理念为切入点从事幼教连锁是我国幼儿园加盟行业的必经之路,要成为标杆性品牌,肩负起幼教行业整合的使命,这条看似艰难又漫长的路是必须要走的,开局会比较艰难,但是,教育行业本身没有捷径。
DAP(developmentally appropriate practice),即发展适宜性实践,源自美国,它是一种先进的幼儿教育理念。1986年,美国幼儿教育协会(NAEYC)提出了发展适宜性的概念,并进而发布了发展适宜性实践的立场声明。1987年,美国幼儿教育协会发表《早期教育中的发展适宜性课程》(DAP)声明(Bredkamp,S.,1987),首次明确阐述了"发展适宜性教育实践"的基本观点。该声明还系统地提出了幼儿教育的目的性、拓展性等概念,这也就组成了DAP的三大核心教育特征,同时"体验式教学"成为其最主要的教学方式。

 

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适宜性教育是规律依托
幼儿成长不平衡性、阶段性、差异性等特点,要求幼儿教育不断从年龄适宜性、个体适宜性、社会文化背景适宜性等方面进行考量、评估和改进,实现幼儿教育的针对性与有效性。
拓展性实践是思维开拓
科学的教育内容与DAP的目的性教学相符合,设置满足儿童需求与拓展幼儿能力、思维并举的挑战性目标,激发潜能力、释放创造力。
体验式教学是灵魂所在
打破传统幼儿教育中间接经验传授,便以体验学习为主。通过主动探索、发现,获得直接经验、升华间接经验,主动建构认知世界,提高自主能力。
目的性设计是评估标准
由教师为孩子设定既有挑战性又可能完成的培养目标,使每个教学活动都有其明确的目的性,并最终对教学结果进行评估分析,作为下一阶段培养目标的设定依据,促进孩子循序渐进发展。


DAP与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为"世界四大幼儿教育理念"。世界著名幼儿教育家Byron G.Massialas在深入研究世界上诸多幼儿教育理念之后,曾说:"在我看来,DAP是未来全球最为先进的幼儿教育理念。"中国德培(DAP)教育是DAP教育的中国化,结合中国社会环境、传统文化、幼儿特点深化而得,是最适合中国儿童身心发展的幼儿教育理念。


京华合木教育集团是中国德培(DAP)教育的实践者与领航者,自创立之初就将教学理念和课程视为立足之根本和核心,立足本土,放眼国际,专注教育事业的研究开发与实践,旨在唤醒中国儿童的独立思考意识和好奇心,培养健康、快乐、有竞争力的儿童!多元发展的京华合木教育集团,早教、幼儿园、儿童职业体验馆和少年拓训品牌项目强势联手,打造“三位一体”国内幼教新模式,助力中国教育腾飞!
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