幼儿园是幼儿在家庭之外先接触的地方，是幼儿学习和生活的主要场所。幼儿园活动室与幼儿关系紧密，良好的幼儿园设计环境会对幼儿产生潜移默化的作用，为了促进幼儿的健康和谐发展，应特别注意幼儿园的设计。

    幼儿园活动室设计要从整体出发，统一考虑。对幼儿活动空间进行调整，既给孩子带来新鲜感和亲切感，激发幼儿活动的强烈兴趣，又便于配合各种活动情境的创设。同时，还为幼儿的个性化活动、小组活动和个别交流等提供新的空间，从而大大强化环境同幼儿活动的互动效果。

    将幼儿园的设计装饰变成具有真实教育意义并且可以“互动”的教室环境的一部分，使幼儿的教育活动主体地位得以真正实现。幼儿园活动的多样性大大调动幼儿参与活动的兴趣，但需要注意的是，区角的多样，势必会导致材料的大量投放，教师在这个时候应对玩具材料进行分类、管理，以便于幼儿取放，并培养幼儿良好的习惯。

    在幼儿园设计时要有效利用活动室空间，在儿童教育环境中，空间不断地去适应幼儿的兴趣和需要，适应老师的创造性影响，以及适应各种紧急需要。