在很多家长的观念里，婴幼儿是不能说话并且完全依赖成人的，因此会认为婴儿必须要跟着成人的要求走，忽略婴儿的生理、心理上的各种需求，强迫婴儿按照成人的作息时间来生活。但其实，婴儿们并不只是无能为力的玩具娃娃，成人对于婴儿的回应方式也影响了他们在情感、身体等各方面的成长。因此德培（DAP）教育要求婴儿的看护者，无论是父母、家人或是早教的老师，都必须尊重婴儿的需求，把他们的需求看做是真实又重要的，在适当程度上认真对待婴儿的各种需求。

       根据婴儿对吃饭、睡觉和玩耍的自发需求来制定日程表。不要想当然地认为成人已经知道什么对婴儿来说是最好的，也不要试图让婴儿来遵从成人的时间。当成人可以对婴儿身体、心理、社会性需求作出正确的理解，并且尊重他们的这些需求时，婴儿可以得到最适宜的照顾。比如这个在德培（DAP）教育指导下的早教中心的事例：

       在一大早来到中心后，吉尔（Jill）准备好来喝奶，但是伊邦尼却还在睡觉且有可能还要再睡一个小时左右，然而杰士敏（Jasmine）已经睡醒在地上开始玩起了泡沫玩具。遵从德培（DAP）教育的老师罗宾（Robin）根据这些孩子的不同作息时间，分别给了他们最适宜的照顾方式。

       婴儿的哭闹并不是很多家长认为的无理取闹，相反，其实他们是在表达自己的真实需求。成人需要迅速地对此作出回应，让婴儿体会到成人以及接收到他们传递的信号，比如只是简单的语言回应、眼神交流、调整婴儿的姿势或视野、为他提供一种新的活动，成人的这些回应都是在反馈婴儿他们已经接收到了来自他们的讯息并理解了他们的需求。在得到来自成人的反馈后，婴儿自然而然会停止哭闹，停止这种极端地表达自己需求的方式。

       德培（DAP）教育专家玛格达·格伯（Magda Gerber）认为，这种尊重婴儿的需求意味着不把婴儿视为被动的接受者，消极地接受成人的一切决定，而是应该认为婴儿是有能力主动参与到某一种相互关爱的关系中，并可以在这种关系中进行交流。因此来自成人对婴儿需求的尊重回应，会帮助婴儿今后健康成长，建立对社会的信任感和培养对他人的亲切感。