儿童天生需要游戏，英国前皇家心理学会会长温尼科特认为：一个人从出生开始到客观社会建立联系有一个过渡的过程，就像建筑中的灰空间，游戏是人和外部社会建立联系的过渡性客体，也是儿童缓解心理压力，以及攻击性的表达、焦虑表达的重要途径。

游戏是儿童与这个世界建立连接的通道，同时，在游戏中儿童可以发展自身的体能、感知能力、社会交往能力等。因此，为了儿童的健康发展，社会需要为儿童营造合适的儿童游戏空间，但目前，在儿童游戏空间设计和游戏场地的理解上出现了一些问题：

把游戏场所当做设施的堆砌

人们以为在一个空间内放置一些玩具就可以将之称为游戏场所，儿童的游戏空间不仅仅只是游戏设施的堆砌，而应该是儿童游戏的载体。

不需要规定化的玩法，而是可以让儿童在这个空间里主动去创造游戏，比如幼儿园户外场地中的“山坡”与“山洞”，这就是一个很好的游戏空间，因为孩子们可以在这里进行很多种游戏。

为了便利使用各种塑料制品

科技的进步带来的是材料的革新，经久耐用好打理，因为许多户外场地都会使用这些材料。

但实际上，儿童更需要的是真实的自然元素，沙、水、草地、树木、鲜花等等，这些自然元素可以给孩子们更好的游戏体验。

禁止儿童冒险

在成人的观念中，给孩子创造的空间应该是安全，没有风险的，因为成人觉得儿童还没有建立对世界完整的认知，他们无法识别风险，所以成人要为儿童规避所有的风险。2014年， Hanna Rosin在《大西洋月刊》发表了一篇名为《被过分保护的孩子》(The Overprotected Kid)的文章。文章指出，当代的父母太过关注孩子的安全，以安全之名的过度保护，已经将独立、冒险和探索精神从孩子们的童年中剥离，然而孩子们实际上并没有变得更好，随着自由玩耍时间下降，儿童的心理障碍问题逐年上升。

成人的担心完全可以理解，但儿童的生活之中需要有一点“风险”。美国出名的儿童安全研讨专家Joe Forest认为：“合理的冒险对儿童的健康成长来说至关重要。”因此在儿童游戏空间可以让儿童体验到自然惩罚的边界，从合理的风险之中学会如何去保护自己。

把游戏场所当做景观

儿童游戏场所不仅仅是景观，不是一个只是视觉上好看的东西，北大俞孔坚教授认为：“景观是一种生存的艺术”，这意味着景观除了好看更重要的是功能。

对于儿童游戏空间更是如此，儿童游戏空间应该是体现儿童游戏权利、体现社交与教育作用的集中区域，如果没有行为和心理介入的形式化景观，那它也只能是摆设而已。