一  暑期的困境

现在很多园所表示暑期最担心听到孩子们突然要转园的消息，排除不可抗力的因素，多数要转园的是即将升入大班的孩子，也就是说，转园的孩子们要去“学知识啦”。

很多公办园还有民办园不得不面对的事实就是：大班一开学，就剩下一半的孩子了……

转出的幼儿园教学以游戏、探索为主，即将转入的幼儿园则是注重认字算数、幼小衔接。

家长转园的根本就是对未来幼儿小学生活的担心。听闻了小学低年级快节奏的教学，感到担忧和恐惧，在教育资源上卷不动，只能让孩子在幼儿园抢跑2-3年。

还有家长是“望子成龙”，希望孩子超前学习，不输在起跑线上，比别人家的孩子多识字、多背诗。

如今的80、90后家长面临着相对高竞争、少机会的职场环境，他们在无意识中想通过孩子来摆脱一直悬挂在他们头顶上的那把生存的利剑。

园所怎么办？多学多教迎合家长，违背做教育的初衷。一直坚持做教育的初心，可生源慢慢流失，生存有压力……

二  暑期保卫战

1  工作做在平时

家长在暑假转园，当然不能出现问题的时候再去解决问题，园所要提前预设每年暑期会有转园的现象，因此要提前做好以下准备。

加强家园沟通：

定期与家长进行沟通，了解家长和孩子的需求与顾虑。

通过家长会、家访等形式，强调幼儿园的教育理念和特色，增强家长的信任感和归属感。

提高教学质量：

不断提升教师的教学水平和教育质量，使家长和孩子对幼儿园的教学满意。

开展丰富的教育活动，让孩子在园内能学到知识、培养兴趣。

优化暑期安排：

提前规划暑期活动，安排有趣的夏令营、亲子活动等，吸引孩子继续留在园内。

提供暑期托管服务，解决家长暑期照顾孩子的后顾之忧。

关注孩子个体：

对每个孩子给予个性化的关怀，让家长感受到幼儿园对孩子成长的关注。

及时发现并解决孩子在学习、生活中遇到的问题。

强化情感联系：

增强孩子与幼儿园、老师、同伴之间的情感联系，让孩子愿意留在熟悉的园所。

通过节日活动、生日会等形式，增进幼儿之间的友谊。

所以园所要提前做好家园共育，把园所教育理念还有教学内容“植入”家长内心之中，家长在认可咱们教育理念的前提下就不会轻易转园了。

2  组织有效幼小衔接课程

无论是让孩子做知识储备，提前熟悉小学课堂形式，还是培养上小学需要的自理能力，这些需求都指向一个核心：帮孩子从身体到心理尽快适应小学生活。

但现在很多幼小衔接班把力气用在了教认字、写字、拼音、算数等知识的超前学习上，真正需要重视的入学意识、学习能力、良好习惯等等却总被忽略着。明显只有灌输，没有衔接。

真正的幼小衔接其实从孩子上幼儿园起就在做了，其实就是为未来的生活储备能力。北师大学前教育系教授冯晓霞认为，“评价一个孩子是不是做好了幼小衔接有三个关键：

第一个是‘对学习感兴趣’，对学习、对新事物要有好奇心、有兴趣，喜欢探究，喜欢问问题；

第二个是‘活动能合群’，能学会和其他孩子相处，能很快融入到班级这个群体中；

第三个是‘生活有条理’，具备基本的自我照顾能力。

京华合木教育集团独家研发的德培幼小衔接课程，旨在为学龄前儿童提供一个全面、系统、科学的过渡平台，帮助他们更好地适应小学生活，成为身心健康的完整儿童。

一、专有测评量表：精准定位，因材施教

每个孩子都是独一无二的。德培幼小衔接课程首先通过入学成熟能力水平测试，深入了解每位儿童的个性特质和学习潜能。基于测试结果，教师将制定针对性的教学计划，真正做到因材施教，让每个孩子都能在最适合自己的方式下成长。

二、语文准备能力：滋养心灵，启迪智慧

德培幼小衔接语文准备课程，通过系统的训练，提升孩子们听、说、读、写、拼、组的能力，右脑识字和初级阅读、联想以及理解的能力。让孩子们在故事中汲取营养，在文字中自由徜徉，为未来的语文学习打下坚实的基础。

三、数学准备能力：思维提升，解决问题

德培幼小衔接数学准备课程，从数学运算、抽象思维、逻辑推理、空间想象、数据处理等方面全面引导孩子，帮助他们建立扎实的数学基础，并在实际生活中灵活运用知识解决实际问题。

四、入学关键能力：全面发展，自信入学

德培幼小衔接入学关键能力课程，遵循脑科学的工作原理，从视觉、听觉知觉、运动觉等各方面促进幼儿基础学习力的发展，通过精心设计的活动和游戏，帮助幼儿锻炼观察力、专注力和身体协调性，为他们未来的学习打下坚实的基础。

除此之外，德培幼小衔接课程还注重培养孩子们的学习习惯与学习品质、人际交往、自我服务与管理、行为礼仪等能力。这些能力的培养将帮助儿童更好地适应小学生活，建立自信，迈向成功。

五、独特教学方法：寓教于乐，快乐成长

德培幼小衔接课程采用哈佛大学引导式教学法，将教育融于生活，让孩子们在操作和游戏中获得知识、技能和能力的提升。这种寓教于乐的教学方式帮助幼儿更好地适应未来的学习和生活。

与其迎合家长超前灌输，不如找到平衡家长焦虑与幼儿的需要的做法，让“看不见”的教育变得“看得见”，把平时关于幼小衔接的各项隐性的学习耐心地告诉家长。很多的误解、不解都需要在沟通中得到消解。