引言：德培（DAP）教育实施适宜性实践指出，评估是幼儿教育中教学、指导与学习不可或缺的组成部分，由于教育对象的特殊性，幼儿教育中的评估具有一定地独特性。通过评估，可以了解儿童发展情况、指引课程与教学的方向、评价幼儿教育方案质量、促进儿童发展。

实施幼儿教育评估的目的

评估是基于教学项目的目标，同时以儿童为中心，促进儿童的发展，可以帮助教师追踪儿童达到目标的情况，并检测和报告学生个体成就。其目的在于促进教学，交流儿童的进步情况。德培（DAP）测评是通过观察、测量或记录儿童的学习情况以促进儿童的发展，制定明智的教育决策，而非仅仅指出儿童的不足，所有评估的目的都是给教师提供信息，使其能更好地指导教师针对每个儿童的教学和工作。

幼儿教育评估的主要目的是让学生受益：为教学与指导提供信息；诊断儿童的特殊需求；与家长交流跟儿童相关的准确信息；记录儿童学习与成就；检测儿童在身体、认知、社会性和情感等领域的发展状况；确认并满足儿童的特殊需求；评估项目、学校或托幼中心儿童的成长、学习与进步是否切合项目目标等。

评估必须在适宜儿童条件下进行

评估提供了所有儿童在某一具体领域的成长过程以及锁或成就的相关信息和记录，为教师与父母或特殊教育教师讨论每个儿童的 进步与发展目标提供了详细信息。

发展适宜性评估要求把年龄适宜性、个体适宜性及文化适宜性目标的认识作为每个儿童成长和学习背景，在此基础上，教师设计出满足班上每一位儿童多样化、个人及不同需要的评估就可以成为可行的。这样，可以根据每一儿童需要设计不同的课程，也可以根据每一位儿童的需要和兴趣设计出不同的评估。

德培（DAP）测评体系推进“适宜性”教育实施

为更好地落实德培（DAP）教育的“适宜性”要求，指导教师可以不断完善教学活动，中国德培教育研究院和京华合木教育集团秉承“以测评为导向，全面了解儿童的个体差异性，提供适宜性教学”，以美国NAEYC机构的原版测评为基础，结合中国传统文化和特殊国情，历经多年研发出了一套全方位测评儿童各项能力、性格特质和兴趣爱好的独家测评系统，真正因材施教。同时,根据加盟伙伴的需求，通过科学完善的测评系统，帮助加盟园所在当地进行差异化经营，吸引生源，打造服务于加盟商的招生利器。

    德培DAP智能测评是通过教师日常观察、讨论，配合当今世界上最先进的测评技术—计算机自适应诊断(Computerized Adaptive Testing)，从每个儿童入园之前到毕业之后，0-10岁之间，始终都能得到测评系统的不断支持。全方位报告儿童的动静态、学习潜能、规律性、活动量、趋避性、适应性、坚持度、注意力、敏感度等多方面能力，诊断儿童的个性特质和学习潜能，系统整合出儿童的大脑思维、能力倾向、性格特点和兴趣爱好，帮助家长和老师可以更好地了解儿童的每一个方面，从而真正做到因材施教，让孩子可以充分发挥自己的天性，做最好的自己。