幼儿教育是各种因素综合作用的结果，幼儿期孩子的教育除了幼儿园外，家长对孩子生活及幼儿园的态度也会成为孩子成长的助推力。所以我们会看到差不多的孩子在容养的幼儿园却“教出”了不同的孩子。

京华合木结合教育教学及家园共育的经验总结几点育儿心得，愿家长朋友和幼儿园共同促进孩子更好地发展并提升育儿质量。

现实生活中我们常常遇到这样的一些家长，见不得孩子“受委屈”“被欺负”、孩子不想上幼儿园就放依从孩子，等等；也有一些家长鼓励孩子坚强做自己、独立做事、勇敢探索等。下面通过一些日常生活中的小事，对比了不靠谱家长、普通家长和靠谱家长的区别，对照看看，你属于哪一种？

对待孩子不想去幼儿园的情况：

靠谱型家长认为：“孩子要养成坚强的意志和良好的行为习惯，孩子不想上幼儿园我能理解，但不赞同。让孩子养成按时入园时间观念和规则观念对他以后行为准则意识的培养很重要。并且也是尊重幼儿园老师、尊重他人的表现”。

普通型家长认为：“孩子经过了一个漫长的假期，习惯了在家的自由自在，不想上幼儿园也是情理之中的事情。不过我要告诉孩子不去幼儿园会有什么不好的影响”。

不靠谱型家长会这样认为：“孩子小不想去幼儿园很正常，等慢慢大一点就好了”。“这几天孩子不想上幼儿园，总会有他不想上学的原因，要不就是老师批评他了，要不就是班里同学欺负他了。我先问问幼儿园老师再决定让不让宝宝去幼儿园”。

对待孩子在幼儿园意外磕碰的情况：

靠谱型家长会想：“孩子成长的道路上，磕磕碰碰在所难免，这也是一种教孩子成长的生活方式，对于磕碰如果过度保护孩子，他就成了温室的花朵。再说平时自己带一个孩子都会难避免孩子磕着碰着，何况幼儿园那么多孩子，对老师相互体谅吧”。

普通型家长认为：“孩子磕着碰着我们会担心，但老师也不是故意疏忽的，既然发生了先安抚好孩子，与老师沟了解了解情况，尽量以后不让这样的事情再发生”。

不靠谱型的家长则这么看：“我家宝宝咋又受伤了？是老师照顾不周到还是因为我没送红包老师他就对孩子管理不上心呢？我得去幼儿园问问，起码也给我家宝贝道个歉”。

接孩子放学与孩子的问话：

靠谱型的家长会这样问孩子：“宝贝，今天在幼儿园发生了什么有趣的事情啊？”“宝贝这几天学唱的歌真好听，回家再唱一遍给妈妈听可以吗？”“宝宝今天一天都没有尿湿裤子，老师今天表扬你了呢！妈妈真替你高兴！”

普通型家长这么问：“今天老师都教宝宝什么了？”“会不会唱歌？”“老师有没有教你识拼音或学数数啊？”“老师有没有夸你呀？”“其他小朋友会的本领你也会吗？”

不靠谱型家长这样问：“宝贝，今天老师批评你了吗？说实话。”“宝贝今天在学校有没有爱欺负啊，你告诉妈妈，妈妈给你出气！”“今天老师跟妈妈说你在学校又不听话了，怎么回事啊你！”

你看，孩子虽然在幼儿园同样的生活、学习，但面对不同的家长育儿观，无论想法行动都会受到不同的影响，进而产生不同的态度，对后面的成长发展也会有相应的反馈，自然就不同了。为给孩子一个“完整成长”环境，促进孩子全面地发展，京华合木幼儿园除了进行适宜性教育，培养孩子良好的行为习惯、健全人格等，还通过家园共育的方式与家长共享科学育儿方式及教育成果，使孩子良好的生活学习品质在家庭中得到更好的延伸，以全面维护孩子的受教品质。

每个孩子本就不同，作为家长更应与孩子的幼儿园教育达成共识共同促进孩子发展，而不是单方面责怪园方：“为什么同样的幼儿园却教出不同的孩子”。京华合木希望在孩子在幼儿园的三年，我们都能做靠谱的家长，真正成为孩子成长积极的助推力。