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幼儿园加盟:“幼升小”的压力到底该不该

京华合木 2017年05月31日
京华合木 2615

“随着家长对教育的重视、对孩子读重点学校的期待,现在幼升小的火爆程度不逊于小升初”,一些幼教专家向我们透露。这种焦虑到底是谁之过?

 

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幼升小焦虑与压力下,家长更认定“成绩”

“不仅家长,很多重点公立小学、好的私立小学都需要面试,择优选生,所以家长想让孩子进入好的小学就从幼儿园开始。我们很没办法,为了满足这种需求在大班会开设一些贴近小学课程的知识。”许多幼儿园表示出面对家长对孩子“幼升小”的焦虑很无奈,更有甚者,很多幼儿园从中班开始,就强化识字、数学和英语,到了大班几乎每天都有家庭作业,作业难度大到甚至大人也要想一想。然而,就在这样强的教学密度下,很多家长反馈说,重点学校不是那么容易进的,一切得看面试成绩。

赢在起跑线上,才能为孩子今后的学业减压

家长的道理很朴素:想让孩子减压,但“怎么减”?如果幼儿园时没压力,到了小学就会“当头一棒”,孩子的自信肯定受打击;反之,幼儿园时辛苦些,孩子到了小学不犯怵,不是一种更主动的“减压”吗?如今,“不让孩子输在起跑线上”似乎已“深入人心”。现在的“幼教小学化”更像在电影院看电影,第一排的孩子“站了起来”,后面的孩子“不得不站起来”。

“幼儿园不得提前教授小学教育内容”,教育主管部门三令五申。不管是学前教育三年行动计划,还是《幼儿园工作规程》,都将其放在一个重要位置。可事实上,这个规定虽然为了让孩子健康成长,但很多家长不买账。他们中很多为孩子选择幼升小培训机构强化训练,孩子在大班就要就要接受语文、数学、英语和综合课程的培训。还有拼音、识字、国学、计数、运算、自我介绍、才艺表演等都要“达标”。

 

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违背了“为了孩子”这条规律,就背离了根本

“在幼升小的焦虑、紧张气氛下最可怜的是孩子,他们的幼儿园时光原本是人生中最轻松快乐的阶段,却不得不上各种特长班、补习班,缺乏主动学习的欲望,缺少体验,更违背了他们身心发展规律。要知道这些体验对人的一生发展更重要。”采访中,不少业内人士强调了孩子在幼儿园阶段体验的重要性。过于焦虑的家长们可以反思这样一个问题:人生不是短跑而是一场马拉松,总想赢在起跑线上、拼命冲刺,效果一定好吗?让孩子一直保持紧张真能得偿所愿?毕竟孩子不是一台学习机器,而是一个需要德智体全面发展的独立的人。

当然,这并不是说“幼升小”焦虑症的所有原因都要归咎于家长。当今用人单位唯名校、唯学历论,逐步传导大、中、小学,进而传导到幼儿园,为孩子这“一连串”更好发展,家长不得不受影响进而焦虑并为孩子做各种“幼教小学化”选择。

 

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除了知识、成绩,“能力”更能影响孩子的学业和人生

在国家、社会高度重视幼儿教育、业内也重点关注幼儿园教育的当下,只有“让幼儿园的孩子提前进入小学化学习状态”这一种选择吗?从结果导向看,真正对孩子一生发展奠定好基础的恰恰不是单纯的知识、成绩,而是能力尤其创造性的能力。

除去类似小学化的培训,家长真要对孩子一生负责,可以选择像德培(DAP)这种幼儿教育。“德培(DAP)教育注重体验式教学,根据每个孩子本身情况适宜性的促进孩子发展,让孩子在体验中提升语言、科学、艺术、社会等领域的能力,注重影响孩子未来学习的综合能力培养,而不是填鸭式的知识记忆。这种方式得到孩子们的正面反馈,并且年轻家长也更愿选择”,在一项幼儿园教学反馈中,很多优秀的加盟幼儿园都很举荐了德培(DAP)教育。

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