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【观点】保证教学品质,才是民办幼儿园的护身符

京华合木 2018年05月27日
京华合木 3230

中国民办教育自1978年改革开放的浪潮中诞生以来,从微弱的星星之火、在夹缝中顽强发展,到后来的平等对话、争得一席之地,始终自立自强,终得机会如燎原之火蓬勃发展。特别是2016年《民办教育促进法》修法,更是促动了资本的强势进入,民办幼儿园在这一年迎来了前所未有的发展机遇。

 

然而,近年来随着各种社会矛盾的显露和凸出,政府力量强势介入,历经40年坎坷旅程的民办幼儿园亦走到了生死抉择的分岔路口。营利与非营利的分类管理,公办园、普惠园以及企业办园的多重挤压,资本巨头的割据争霸……让这个行业以往平淡安稳的中间选项不复存在。仅一年来,有多少民办幼儿园悄无声息地倒下去,又有多少民办幼儿园出众获利,我们已经无法统计。而目前尚在经营或正在筹建中的民办幼儿园,又该何去何从,成了一个难解的谜题。

回顾往昔,在民办幼儿园发展的道路上,有些幼儿园价格高、生源好,似乎从来不需要刻意竞争就能轻松出众,而有些幼儿园却不论怎样努力都难举步维艰。为什么结果如此不同?各方观点其实基本相同。正如京华合木幼儿园总园长分析,从某种程度上说,幼儿园经营者的思路决定了幼儿园未来收获的价值和财富。硬件上的差距只是短期的噱头,只有那些教育理念和管理模式先进的幼儿园才会在激烈的竞争中脱颖而出。

 

由此可见,真正决定民办幼儿园生死存亡的,不是政策风向,不是资本环境,更不是凭空掉落的馅饼,而是幼儿园经营者的办园思想。只有理解“教育”,并将其放在办园首位的幼儿园,才有可能做到真正的出众。然而,时代在变,家长在变,孩子也与以往大有不同。中国德培教育研究院副院长王莉晖曾在一次采访中强调:“在中国传统教育的弊端已经逐渐显露的当下,突破固有模式,选择紧跟当前学前教育发展趋势的教育理念和教学模式,才是正确的选择。”

显然,国际上最为流行的几种教学理念,如蒙台梭利、瑞吉欧、华德福、DAP等,已经成为民办幼儿园经营者信赖并坚持的选择,在一段时期内也确实帮助幼儿园出众、生存、创造更大的盈利空间。只是很大程度上,市场仅看到了这些理念的先进性,却自动忽略了所有理念各自的缺陷和适宜性。简单来讲,就是忽略了先进理念针对不同幼儿的适宜性,也忽略了在中国本土教学资源配置中的实际效果。

以蒙台梭利和DAP(发展适宜性实践)为例:蒙氏教育非常强调儿童的智力开发,在儿童独立自主的操作能力、培养儿童专注力等方面有着不可超越的成就,但是蒙氏理念却在一定程度上限制了儿童天性的释放和社交能力的提高,忽视了想象的价值,并不利于儿童创造力的培养。而DAP由于提出时间较晚,毫无疑问在理念的先进性上具有明显优势,它是一种开放式的教育理念,其核心是让儿童主动发起和参与学习的过程。它强调孩子的全面发展以及教学的适宜性和有效性,要求课程设计必须满足每个孩子的发展水平并鹰架儿童的能力,但是,这也对实施教学的幼儿教师提出了更高的要求,并且中国现有的幼师平均水平很难满足DAP的实践要求。

 

↑ 蒙台梭利教学环境

那么,在眼花缭乱的外来理念中,怎样选择才更加符合中国的国情呢?——本土化研究与落地显得尤为重要。不少机构在引进蒙氏教育时也会配合其他创想类课程组合教学。DAP在中国的研发落地成果——德培(DAP)教育也被立项成为全国教育科学十三五课题。

值得一提的是,经过十几年的研究、落地、实施和演变,德培(DAP)已经成为更加符合中国孩子的文化与教育特点的本土化教学理念,对于师资的要求也通过培训、指导、督导等多种方式进行了弥补。目前,在中国已经有超过200家幼儿园正在实施德培(DAP)教育,并且数据显示,有93.3%以上的幼儿家长表示德培(DAP)理念的优势在孩子入园半年内就有明显体现。在学龄前,接受德培(DAP)教育的孩子更具明显优势。

 

↑ 德培(DAP)教学环境

当然,好的理念并不等同于好的教学品质,幼儿园还需要通过优质资源的支持才能保证教学品质并获得更优质的生存空间。显然,这也是目前幼教市场上能够提供以某一教学理念为主导的综合幼教服务的幼儿园加盟品牌存在的意义和价值。


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