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德培DAP：有准备的教师是如何实施活动的？如何与幼...
在第一部分的内容中，我们从满足幼儿的基本生理需求，营造温馨、关爱的环境，支持和鼓励幼儿的语言发展和交流，激发幼儿的主动性四个方面阐述了有效互动的策略。
2017-11-13
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德培DAP：浅谈婴儿期发展适宜性的物质环境
皮亚杰将婴儿最初两年的认知阶段描述为感知运动阶段。在这一时期，婴儿越来越多地整合从各种感官、运动和身体活动中得到的消息，走向对周围世界的现实认知。
2017-11-13
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德培DAP：关注孩子的社会性交往
社会交往即人类社会的人际关系，哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够观察并区分他人情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。
2017-11-13
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德培DAP：如何应对幼儿之间的争执和冲突
学前期儿童处于人类发展的关键期之一，自我意识逐渐增强，但自控能力发展较为缓慢，因而经常会因为一些微不足道的事情发生争执和冲突。
2017-11-13
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德培DAP：德培儿童评估的适宜性
为了有效地利用《3-6岁儿童学习与发展指南》来观察和了解幼儿，不仅要完整、深入地理解《指南》的内涵，在头脑中形成幼儿全面学习与发展的整体概念，更要重视观察幼儿在日常生活与游戏中的表现，评估他们的兴趣、...
2017-11-13
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京华合木：在DAP理念课程中怎样互动促进儿童思考
在京华合木幼儿园中，每节课教师要做的是认同儿童的兴趣，理解儿童的思维，并帮助儿童拓展他的思考范围。
2017-11-08
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德培DAP：给“拘谨孩子”不拘谨的机会
幼儿刚入园时，拘谨是常见的事，就像案例中的牛牛一样，他们对新的环境还不熟悉，而且还带有些许入园引起的焦虑。幼儿真正适应幼儿园生活环境，融入集体，接纳新朋友，需要时间的过渡，也需要教师这位大朋友更多的耐...
2017-11-08
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京华合木幼儿园：家园共育的重要性及策略
家园共育对幼儿、家长、教师以及课程都会产生积极影响，教师要学会运用各种策略来促进家长参与到幼儿园的课程及各项活动中来以促进幼儿更好的发展。
2017-11-03
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德培DAP：浅谈适宜性早期数学教学法
对于许多幼儿教师来说，教授数学并不是一件容易的事。对数学的恐惧和匮乏经常阻碍教师将数学内容加入到幼儿园课程中。为了使教师认识到自己本身具备这样的潜力和能力，首先请教师相信自己是艺术家，
2017-11-03
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德培DAP：如何在生活中学习数学
幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。当幼儿在生活中发现问题，逐渐学习运用已经掌握的数学概念去解决...
2017-10-30
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在DAP理念课程中，观察有什么样的作用？如何进行最...
观察是最为有效的非正式评价方法之一，观察是一种不加干扰地收集关于儿童的信息的方式。观察关注的是儿童在学习的过程，而不是标志性行为或者脱离环境的个别事实。观察可以给我们关于儿童行为的详细信息，有助于我们...
2017-10-30
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德培DAP：为幼儿选择发展适宜性设施和教具时应该坚...
在京华合木幼儿园的教室里面教师为幼儿提供丰富多样的游戏和学习教具。教师在选择学习与游戏教具的时候，必须依据一些特定的标准来确保适合儿童
2017-10-30
